10月30日上午，协同共进南京市“城乡小学发展共同体”（秦淮、生长设江宁、南京溧水）暨秦淮区“活力课堂”推进会在南京市游府西街小学举行。推进同体活动通过结对共建、乡小学教学观摩、展共汽车之家专家讲座等形式，协同共进分享和展示各自学校课堂教学改革新成果，生长设促进城乡小学教育教学互动，南京切实提高办学品质。推进同体

活动现场，南京市游府西街小学、展共五老村小学、协同共进溧水区和凤中心小学、生长设江宁区上坊中心小学9所学校的南京校级领导开设了教学研究课，涉及语文、数学、英语、音乐、天眼查道德与法治、体育与健康等学科。据悉，校级领导执教研究课，教育管理者的专业化已成为秦淮“活力课堂”研究的常态。

与此同时，游府西街小学的老师走进江宁区上坊中心小学开展授课交流与教研活动，并通过视频连线与现场嘉宾分享心得体会。

“从今年4月份开始，我们学校和上坊中心小学结为城乡共同体以后，我们就开展了一系列活动。” 南京市游府西街小学党总支书记万代红介绍，从暑期的教师研训，到“金陵好课堂”的研究，两校教师获得了共同成长，“后期我们也有计划加强两校学生的交流，希望能够共同开展一些学生活动。”

“我们学校正在建构一种更活泼、交流更无障碍的‘情力课堂’，也就是情感和关键能力的课堂，这样的交流活动对我们很有启发。” 南京市江宁区上坊中心小学副校长鲁明说：“我们老师也逐渐认识到，学生的发展必须要根植于学生的情感、意志和思维的发展。”

南京市游府西街小学万代红书记、南京市瑞金北村小学骆宁校长、南京市光华东街小学吴宁校长、秦淮区教师发展中心周昱城研训员，分别从学习组织重构、教师队伍培养、信息科技赋能、教研机制改革四个方面，分享“协同共进 赋能生长”的秦淮故事与秦淮智慧。

秦淮区教育局局长、区委教育工委书记庄芸表示，秦淮区在深化教育教学改革和“双减”背景下，通过课堂教学改革实现提质增效，提升每一所学校的办学质量，正是实现教育优质均衡发展必由之路。她提出，一要立足课堂，做好教学方式变革“答卷人”，关注课堂、研究课堂、变革课堂，积极推进课堂教学改革；二要理念更新，当好教育创新实践“排头兵”，积极落实学科课程标准区域性实践探索的新主张、新方略，充分激发课堂教学的生命活力、思想张力和实践动力；三要城乡共建，下好教育高质量发展“一盘棋”，推动更多渠道的交流合作，并肩奋进，共赴高质量发展之路。

据了解，为贯彻落实新时代基础教育扩优提质行动的要求，南京市教育局今年4月启动城乡小学发展共同体计划，通过“城乡区域发展共同体”和“城乡学校发展共同体”建设，整体提升区域和学校的教育质量和办学水平。目前已组建4个城乡区域发展共同体，确定12个学校发展共同体（含24所小学）共建项目，到2026年，将建设不少于50个城乡学校发展共同体。

通讯员曾文莲 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 陶善工